第104章 聘请学者，开启启蒙教育

两座简易学堂顺利开课，朗朗读书声回荡在黑石领与赤岩分领的上空，60余名孩子在学堂中汲取知识、茁壮成长，领地的人才培养之路正式步入正轨。但艾德里安与莉娅都清楚，当前的教育仍有局限——学堂的教师多是流民中的读书人、有经验的老者，虽品行端正、有耐心，却缺乏系统的教育方法与启蒙理念，教授的内容多以基础识字、实用技能为主，难以对孩子们进行系统的启蒙引导，也无法满足领地对高端人才的长远培养需求。想要真正开启领地的启蒙教育，让孩子们从小接受系统的文化熏陶与思维培养，聘请专业的学者，成为当务之急。

结合第102章民生部的职能，莉娅主动向艾德里安提出聘请学者的建议：“领主大人，如今学堂己顺利开课，但教师队伍的专业能力仍有不足，难以开展系统的启蒙教育。我建议，派遣专人前往青石镇及周边城镇，聘请有学识、有启蒙教育经验的学者前来领地任教，既能提升教学质量，也能为孩子们开启系统的启蒙之路，为领地培养更多具备长远发展潜力的人才。”

艾德里安闻言，深表赞同，语气坚定地说道：“你考虑得十分周全，聘请学者确实是开启启蒙教育的关键。启蒙教育，不仅是教孩子们识文断字，更要培养他们的思维能力、品德修养与格局视野，这离不开专业学者的引导。这件事就交由你牵头，行政部与资源部全力配合，一方面安排专人外出寻访学者，另一方面筹备学者的俸禄与居所，确保能够聘请到合适的学者，顺利开启启蒙教育。”

随后，莉娅立刻与福克纳、艾德里安商议寻访学者的具体事宜。福克纳说道：“领主大人、莉娅部长，青石镇作为周边最大的城镇，聚集了不少落魄的学者与有学识的老者，他们之中，不乏有擅长启蒙教育、精通文史礼仪的人才。我建议，由行政部派遣两名办事稳妥、识字的行政人员，前往青石镇寻访，同时携带一定的金币与粮食作为聘礼，展现我们霍恩家族的诚意，吸引学者前来领地任教。”

格伦也补充道：“领主大人，产业部可以打造一套精致的笔墨纸砚，作为额外的聘礼，既能体现我们对学者的尊重，也能为学者的教学工作提供便利；同时，安排工匠在赤岩分领主学堂附近，修建一间整洁舒适的居所，供学者居住，解决学者的后顾之忧。”

艾德里安敲定方案：“就按各位的建议执行。莉娅负责统筹寻访与聘请事宜，明确学者的选拔标准——品行端正、学识渊博、擅长启蒙教育、愿意长期在领地任教；福克纳安排行政人员前往青石镇寻访，携带金币、粮食与笔墨纸砚作为聘礼；格伦负责打造聘礼与修建学者居所；资源部统筹调配所需物资，确保各项工作顺利推进。”

部署完毕后，各项工作迅速启动。福克纳挑选了两名办事稳妥、熟悉青石镇情况的行政人员，为他们准备好聘礼与路途所需的物资，叮嘱他们务必秉持诚意，寻访合适的学者；格伦安排资深工匠，精心打造笔墨纸砚，同时带领工匠们，在赤岩分领主学堂西侧，修建一间整洁明亮的居所，配备简易的桌椅、书架与床铺，确保学者能够安心居住；莉娅则梳理启蒙教育的初步规划，结合领地需求，拟定学者的教学职责，为后续启蒙教育的开展做好准备。

前往青石镇寻访学者的行政人员，不负所托，一路谨慎前行，抵达青石镇后，便西处寻访有学识的学者。他们先是走访了青石镇的集市、书院旧址，随后又向当地百姓打听，最终找到了三位符合条件的学者——年近五十的温斯顿先生，曾在帝国的小型书院任教，擅长启蒙教育，因战乱落魄至此，为人温和、学识渊博；三十余岁的艾琳小姐，精通文史与礼仪，擅长引导孩童思维，曾教导过不少贵族子弟；二十余岁的菲利克斯先生，年轻有为，精通算术与基础魔法常识，擅长将知识与实用技能结合，深受孩童喜爱。

行政人员向三位学者详细介绍了黑石领的发展现状、学堂的情况以及聘请学者的诚意，同时拿出准备好的聘礼，邀请他们前往黑石领任教。三位学者听闻黑石领善待百姓、重视教育，且愿意为启蒙教育投入精力，心中十分动容——温斯顿先生渴望有一个安稳的环境，继续从事教育事业；艾琳小姐希望能够将自己的学识传授给更多孩子，改变他们的命运；菲利克斯先生则看好黑石领的发展潜力，希望能够在这片土地上实现自己的价值。最终，三位学者均欣然应允，决定跟随行政人员，前往黑石领任教。